- A0. Divulgación y comunicación del proyecto.
- A1. Recopilación y análisis de las áreas protegidas en España.
- A2. Áreas protegidas y Cambio Climático.
- A3. Áreas protegidas y Salud.
- A4. Áreas protegidas y Educación Ambiental.
- A5. Materiales de divulgación científica.
- A6. Plataforma online de Experiencias.
Tras 40 años de educación ambiental en los espacios protegidos en nuestro país, los principales problemas identificados por el grupo de trabajo fueron:
- Falta de comunicación estratégica para aumentar el apoyo social, político y económico hacia las áreas protegidas. La sociedad no es consciente de la importancia que tiene la buena gestión de la conservación de las áreas protegidas para su bienestar.
- Utilización de metodologías excesivamente unidireccionales o poco interactivas.
- Los destinatarios de los programas de educación ambiental en las áreas protegidas siguen siendo prioritariamente visitantes generalistas y escolares.
- Precaria situación de los profesionales de la educación ambiental.
- Utilización de la educación ambiental más como un servicio a los visitantes que como una verdadera herramienta de planificación y gestión del área protegida.
- Los programas educativos en las áreas protegidas se centran casi excesivamente en resaltar los valores patrimoniales, no en la importancia para el bienestar humano.
- Equipamientos inadecuados u obsoletos. Falta de mantenimiento y accesibilidad universal.
Las 10 Acciones principales identificadas por el grupo de trabajo de educación ambiental en espacios protegidos.
- Articular estrategias de sensibilización y participación dirigidas a los agentes socioeconómicos para conseguir su implicación en la conservación del área protegida.
- Elaborar programas de información, comunicación, educación ambiental e interpretación del patrimonio.
- Formar a los educadores en nuevas estrategias metodológicas.
- Incluir entre los contenidos mínimos de los planes de gestión los programas de comunicación y educación ambiental, con referencia a los objetivos de educación para la gestión, la acción y el desarrollo socioeconómico del área.
- Elaborar una estrategia conjunta de comunicación del valor de las áreas protegidas y ejecutar a escala de área protegida planes de comunicación que mantengan la visibilidad en los medios de comunicación y favorezcan la comunicación con la ciudadanía.
- Desarrollar un procedimiento de acreditación de los profesionales que trabajan en educación ambiental en el área protegida.
- Crear grupos de trabajo mixtos de gestores y educadores para la elaboración de directrices de referencia para los programas educativos.
- Elaborar un manual de diseño de programas de educación ambiental para la población local de las áreas protegidas y para acciones específicas para tomadores de decisiones.
- Desarrollar programas de ciencia ciudadana e implementar algunos de los existentes, como como Fenosfera o Natusfera.
- Especificar en los pliegos de condiciones (o en los procedimientos de organización internos del personal) las responsabilidades y tareas del personal dedicado a la educación ambiental.
